左权县职业技术中学校是普高还是职高(2025参考)

一、学校性质与办学定位

左权县职业技术中学校创办于1984年，是一所全日制省级重点中等职业技术学校。学校以职业教育为主体，同时积极探索职普融通的发展模式。2022年7月，学校与宏远学校职高部合并重组后，进一步优化了教育资源，形成了以职业高中教育为核心，兼顾普通高中试点的办学格局。

二、职业高中教育的主体地位

作为职业高中，学校开设了15个职业类专业，涵盖智能设备运行与维护、计算机应用、社会文化艺术、汽车运用与维修等多个领域。这些专业学制均为三年，分为职业中专和职业高中学历类型，2024年招生计划中职业类专业占比超过80%。学校拥有30个校内实训室和8个校外实训基地，设备总价值超千万元，充分体现职业教育的实践导向。

三、普通高中试点的创新探索

2024年秋季，学校获批成为晋中市综合高中班试点单位，首次招收150名普通高中学籍学生。试点班学生注册普通高中学籍，学习普通高中课程，通过学业水平考试后可获得普通高中毕业证书。这一创新模式保留了职教特色，允许学生在第一学年后自愿转入中职专业，实现职普学籍双向流动。

四、职普融合的课程体系

学校在课程设置上体现职普融合理念。普通高中试点班第一学年开设9门普高核心课程，同时增设技术类选修课；中职专业课程强调"产教融合"，推行企业师傅驻校授课、学生进车间实战的教学模式。这种架构既保证基础教育质量，又强化职业技能培养，为学生提供多元化发展路径。

五、升学与就业的双轨通道

学校通过普通高中试点班拓宽升学渠道，学生可通过普通高考进入本科院校；中职学生则通过对口升学考试升入职业大学。历年数据显示，学校已向高校输送1.3万余名毕业生，同时为当地培养3000多名技术人才。2024年技能大赛中，学生在建筑信息建模、护理技能等项目中斩获多个省级奖项，印证了人才培养质量。

左权县职业技术中学校的办学实践表明，通过职普融通机制，既能保持职业教育的专业优势，又能满足部分学生接受普通高中教育的需求。这种创新模式为县域职业教育发展提供了可借鉴的样本，真正实现了"升学有基础，就业有技能"的办学目标。