福建省《普通高中语文课程标准实验》中的选修课程举例（入口 流程）(2025参考)

一、选修课程的建设原则

福建省高中语文选修课程的设计注重基础性与多样性的平衡，强调结合地方资源与学生需求。课程鼓励将课内学习延伸至课外实践，例如通过系统研读经典著作或围绕特定主题开展深度探究。学校需根据师资条件与教学资源灵活开发课程，既可整合多领域内容，也可聚焦单一文体或作家，同时倡导跨学科学习与社会实践的结合。

二、文学鉴赏类选修课程

以唐诗选读为例，课程按初唐、盛唐、中唐、晚唐分期，精选代表性诗人作品。学生需联系时代背景分析思想内涵，通过诵读涵泳体悟意境，并学习格律知识深化鉴赏能力。教学可依托本地人文资源组织实地考察，或利用多媒体技术辅助理解。同类课程如宋词选读、中外戏剧选读等，强调经典文本的精读与比较研究，通过剧本表演、专题研讨等形式提升艺术感知力。

三、实践应用类选修课程

新闻通讯的阅读与写作课程要求学生捕捉社会热点，分析新闻结构要素与语言特色。学生需组建采访小组，通过实地调研、数据收集完成报道写作，培养社会观察力与信息处理能力。演讲与辩论课程则聚焦案例分析与实战演练，训练逻辑表达与临场应变能力。此类课程注重在真实场景中运用语文工具，如采访编辑、辩论赛组织等，强化语言交际的实践性。

四、专题研究类选修课程

语言文字专题引导学生探究语音、语法、方言等领域的规律，通过社会调查分析语言现象。例如调研当地方言与普通话的接触问题，或司法、传媒等领域的专业用语特征。传记选读则要求结合时代背景分析传主生平，通过影视对比、小传写作等活动深化对传记文体特性的理解。此类课程侧重理性探究，鼓励学生从文化现象中提炼研究课题，发展批判性思维。