伊通三中是普高还是职高(2025参考)

伊通满族自治县第三中学校作为吉林省四平市的一所重点中学，其办学性质和特色一直备受关注。以下从多个维度解析该校的定位与教育方向。

一、学校性质与历史沿革

伊通三中创办于1959年，最初为初级中学，后逐步发展为涵盖初中和高中的完全中学。该校始终属于普通教育体系，以升学为导向，主要培养学术型人才。现有36个教学班（初中16个、高中20个），在校生近2000人，教职工约135人，属于公办全日制普通高中。

二、办学特色与培养目标

作为省级特色普通高中，该校秉持“明德明学明行合一”理念，注重德智体美劳全面发展。通过艺术、体育、科技等多样化课程，构建了“学-练-赛”一体化教学模式。近年来推行“主体教育”改革，着重培养学生自主学习能力，目标是为高校输送具有民族精神和国际视野的现代人才。

三、课程体系与教学改革

学校开设语数外等基础课程的同时，建有现代化实验室、语音室和多媒体教室。特别在体育教育领域，开展足球、实心球等特色项目，采用分层教学模式。2025年启动的“名师课堂”项目，通过专家驻校指导，推动课堂教学从知识传授向能力培养转型。

四、师资力量与教学成果

拥有128名专职教师，其中高级职称占比5%，区级骨干教师2-3人。通过“教师发展性评价”机制和校本研修，形成“严谨务实、善于创新”的教风。办学60余年来，累计向清华、人大等名校输送2288名大学生，培养出政府官员、企业高管等各领域精英。

五、硬件设施与校园文化

占地9.8万平方米的校园内，建有教学楼、实验楼、食宿综合楼等建筑群，配备可容纳1500人就餐的食堂和800人住宿的公寓。校园绿化面积达25000平方米，望宝山上的“乐知亭”等文化景观，与“勤奋明志，探索创新”的校训共同构成独特的育人环境。

该校近年持续推进“学习型学校”建设，通过封闭式管理和课程创新，教学质量稳居地区前列。作为全国教育系统先进集体，伊通三中正朝着创建省级示范高中的目标迈进，持续为东北地区基础教育发展注入活力。