福建省《义务教育语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目（入口 流程）(2025参考)

一、篇目构成特点

福建省义务教育语文课程的诗文背诵篇目以国家课程标准为框架，结合地方教学实际，形成阶梯式体系。小学1-6年级以75篇古典诗歌为主，涵盖汉乐府、唐诗、宋词等经典作品，如《江南[](@replace=10001)》《咏鹅[](@replace=10002)》《静夜思[](@replace=10003)》等，语言浅显且富有韵律，契合儿童认知特点。初中7-9年级则拓展至60篇（段），除诗歌外纳入《论语[](@replace=10004)》《陋室铭[](@replace=10005)》《爱莲说[](@replace=10006)》等短篇散文，深化文化内涵与思辨能力培养。

二、学习实施路径

教学实践中需分阶段落实：低年级通过吟诵、绘画辅助记忆，强调语音美感；中高年级侧重理解意象与情感，如《春望[](@replace=10007)》的家国情怀、《游子吟[](@replace=10008)》的亲情主题；初中阶段则需结合背景解析文言实词与思想内核，例如《岳阳楼记[](@replace=10009)》的忧乐观。同步鼓励拓展课标推荐的整本书阅读，如《西游记[](@replace=10010)》《红星照耀中国[](@replace=10011)》，实现诗文积累与综合素养的联动。

三、文化价值导向

篇目遴选凸显中华优秀传统文化的传承，从《诗经[](@replace=10012)》的质朴情感到龚自珍《己亥杂诗[](@replace=10013)》的革新精神，构建纵向文化脉络。同时纳入秋瑾《满江红[](@replace=10014)》等近现代作品，强化革命文化认同。教师可灵活补充福建地方诗文资源，如林则徐、冰心等闽籍名家作品，深化乡土情感培育，使经典背诵成为文化自信的奠基工程。