县域义务教育优质均衡发展督导评估办法（入口 流程）(2025参考)

县域义务教育优质均衡发展督导评估以促进教育公平和提升质量为核心，通过严格的入口审核与多级流程推进实施，具体办法如下：

一、评估入口：基本条件设定

申报县需满足两项核心条件：必须已通过国家义务教育基本均衡发展认定满三年；基本均衡认定后年度监测需持续保持较高水平。存在以考试招生、违规择校、设立重点校/班、教师编制违规、重大安全事件或弄虚作假等行为者实行一票否决。

二、评估流程：四级递进审核

流程分为四个层级：县级自评是起点，由县级政府对照资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度四方面共31项指标开展全面自查，重点核查教师配备、校际差异系数（小学≤0.50、初中≤0.45）、课程开足率等关键指标。市级复核环节由地市教育督导机构对自评结果进行实地验证，确保数据真实性和工作实效性。

省级评估阶段，省政府组织专家团队进行深度核查，涵盖设施设备利用率、城乡学校"四个统一"政策落实、不足百人小规模学校经费保障等新增指标，同时开展多群体社会满意度调查。通过省级评估的县，由省级政府向国务院教育督导委员会提交认定申请。

国家认定作为最终环节，教育部对申报材料进行核验并组织实地抽查，重点审查教育质量指标如国家义务教育监测学业水平、综合素质发展等数据。认定结果将作为地方政府履职评价核心依据，对未达标的地区限期整改，已认定的地区若出现滑坡则撤销称号。

三、结果运用：动态监管机制

通过认定的县需接受常态化监测，省级教育督导部门定期复查资源配置差异系数与教育质量达标情况。国家建立复查机制，对称号县进行随机抽查，确保优质均衡状态持续巩固。评估结果纳入政府绩效考核体系，形成激励与问责并重的长效管理机制。