阳高县职业技术学校是普高还是职高(2025参考)

一、办学性质定位

阳高县职业技术学校是大同市阳高县唯一一所公办中等职业学校，其主体办学层次为职业高中。但随着教育改革的推进，该校于2024年经大同市教育局批准开设综合高中试点班（普高班），形成“职普融合”的办学新模式。这意味着学校在保持原有职业教育特色的同时，新增了普通高中教育功能，成为兼具职高与普高属性的综合型学校。

二、综合高中试点班特点

综合高中试点班是该校响应国家职普融通政策的重要实践。试点班学生入学后注册普通高中学籍，课程设置以普通高中文化课为主，同时融入少量技术类课程。学生与普通高中同步填报志愿、录取，并执行相同学籍管理规定，毕业后颁发普通高中毕业证书。这一模式为学生提供了“职普双通道”选择，既可通过普通高考升学，也可根据兴趣转为职高学籍参加对口高考。

三、学籍与培养路径

学校实施灵活的学籍转换机制：普高班学生在第一学年末、第二学年末及第三学年开学初共有三次机会自愿申请转为职高学籍。转入学籍后，学生将按中职专业培养，学习期满考核合格后获颁中职毕业证书。这种“双向互通”机制打破了传统职普壁垒，学生可根据自身学习进度和职业规划调整发展方向。

四、课程体系与升学优势

试点班第一学年以语文、数学、英语等普高核心课程为主，辅以基础职业技能课程。从第二学年起，学生可选择继续普高课程备战高考，或转向机电、计算机、旅游服务等中职专业深化技能学习。升学方面，普高班学生可参加普通高考、高职单招；转为职高学籍后还可通过对口高考冲击本科，形成多元升学路径。近年该校对口升学本科达线率稳居大同市前列。

五、资源保障与社会认可

作为省级示范性中职学校，该校配备机电、焊接、计算机等五大实训基地，拥有“双师型”教师占比62.3%的优质师资。试点班实行独立教学区管理，采用普高精细化培养模式，并与名校联办共享教育资源。2024年该校普高班招生计划纳入大同市统筹，与市一职中等5所试点校共享900个招生名额，反映出政策层面对其办学质量的认可。

阳高县职业技术学校通过综合高中试点，构建了职普协同发展的创新生态，既保留了职业教育的实践优势，又拓展了普通教育的升学通道，为县域学生提供了更具适配性的成长选择。