辽宁朝阳三中是普高还是职高(2025参考)

一、历史沿革与办学定位

朝阳市第三高级中学始建于1985年，最初名为朝阳市龙城区高级中学，1996年更名为现名，2005年划归市教育局直属管理。作为一所拥有近四十年历史的公立学校，其办学定位始终明确为普通高中教育，承担着为高校输送人才和培养高素质劳动者的双重任务。

二、办学性质与教育模式

该校是典型的半寄宿制普通高中，以文化课程教育为核心，同时注重学生综合素质发展。校园占地110亩，配备教学楼、实验楼、艺体馆等现代化设施，招生规模稳定在每年700人左右，涵盖普通生与特长生。课程体系完全围绕高考科目展开，未设置职业技能类专业，与职业高中培养方向存在本质区别。

三、课程结构与教学特色

学校实施国家普通高中课程标准，开设语文、数学、英语等九大学科，并推行“2515”教学模式——前25分钟精讲知识点，后15分钟强化练习。为提升升学竞争力，特别设立日语特色班，帮助英语薄弱学生通过小语种高考拓宽升学路径。开设30余个社团，如剪纸、舞龙舞狮、足球等，但这些活动均作为素质教育补充，不替代文化课程主体地位。

四、师资力量与升学导向

现有教职工158人，含特级教师2人、正高级教师2人，研究生学历占比15%。教师团队多次在省级教学竞赛中获奖，重点聚焦高考命题研究与学科核心素养培养。学校高考升学率连年攀升，2023年本科录取人数创历史新高，2024年再获突破，凸显其普通高中以升学为导向的办学特征。

五、劳动教育特色与普通高中属性

虽然学校于2023年获评辽宁省劳动教育特色高中，开辟33块校园劳动实践基地，但劳动教育仅作为德育载体融入学科教学，旨在培养学生责任意识而非职业技能。这种“劳动育人”模式与职业高中以就业为导向的技能培训存在显著差异，进一步印证其普通高中属性。

朝阳市第三高级中学在课程体系、师资配置、升学目标等方面均符合普通高中标准，与职业高中的教育定位、培养方向截然不同。该校通过特色课程与德育创新探索差异化发展路径，但其本质仍是以文化教育为主体、以高等教育输送为核心的普通高级中学。